La Investigación en ÚNICA
Para la Institución Universitaria Colombo Americana ÚNICA la investigación constituye uno de los pilares más importantes en el desarrollo del proceso de formación de docentes, junto con la práctica pedagógica y los contenidos curriculares, en virtud a ello y partiendo del axioma que señala que, “Para ser un buen educador, se debe ser un buen investigador”, en ÚNICA existe un compromiso institucional con la formación en investigación.
La investigación en ÚNICA se concibe desde las siguientes modalidades: Investigación formativa, investigación propiamente dicha y actividades de investigación, extensión y proyección social.
Esta concepción se reconoce desde el Proyecto Educativo Institucional que señala como misión original de la Institución Universitaria:“Siguiendo los lineamientos de un modelo pedagógico de artes liberales, nuestra misión es formar profesionales de la educación bilingüe que sean de óptima calidad intelectual y ética y contribuyan, a través de la docencia y la investigación, al mejoramiento cualitativo de la educación, a la generación de innovación educativa y al desarrollo económico y social del país”. (Recuperado de http://www.unica.edu.co/ncube/).
Tanto en el programa de pregrado como de postgrado, la formación en investigación se evidencia desde el contenido curricular, cuando en éste se establecen los lineamientos de formación en investigación como pilar del proceso de desarrollo de saberes y competencias de sus estudiantes con miras a su futuro ejercicio profesional.
La investigación se asume como una actividad organizada y rigurosa, a través de la cual el estudiante dispone de las herramientas conceptuales y metodológicas que le permitirán asimilar, transferir, aplicar y producir el conocimiento y, proponer y llevar a cabo acciones que contribuyan a la solución de los problemas que se afrontan en la realidad del ejercicio de la docencia.
La Institución reconoce en la investigación uno de los elementos fundamentales del proceso de formación de sus estudiantes, lo cual se expresa a través del énfasis que se hace en la fundamentación científica e investigativa de su proyecto educativo. De esta manera, se espera contribuir a la generación y difusión del conocimiento, a mejorar los niveles de pensamiento de los estudiantes y a favorecer la innovación educativa.
En consecuencia, los proyectos de investigación desarrollados en la institución se inscriben en el campo de los saberes pedagógicos, lo que permite adelantar la reflexión sobre la planeación, la organización y el desarrollo de los procesos curriculares en los diferentes niveles y ámbitos educativos. Así, se pretende construir, ampliar o resignificar el saber pedagógico en relación con las prácticas formativas y las interacciones que se generan en los procesos de construcción y apropiación del conocimiento, las estrategias de enseñanza, las dinámicas, ritmos y estilos de aprendizaje, los modelos, enfoques y procesos curriculares mayoritariamente aplicados a entornos bilingües o de la enseñanza del inglés como segunda lengua.
Para la Institución Universitaria Colombo Americana ÚNICA la investigación constituye uno de los pilares más importantes en el desarrollo del proceso de formación de docentes, junto con la práctica pedagógica y los contenidos curriculares, en virtud a ello y partiendo del axioma que señala que, “Para ser un buen educador, se debe ser un buen investigador”, en ÚNICA existe un compromiso institucional con la formación en investigación.
La investigación en ÚNICA se concibe desde las siguientes modalidades: Investigación formativa, investigación propiamente dicha y actividades de investigación, extensión y proyección social.
Esta concepción se reconoce desde el Proyecto Educativo Institucional que señala como misión original de la Institución Universitaria:“Siguiendo los lineamientos de un modelo pedagógico de artes liberales, nuestra misión es formar profesionales de la educación bilingüe que sean de óptima calidad intelectual y ética y contribuyan, a través de la docencia y la investigación, al mejoramiento cualitativo de la educación, a la generación de innovación educativa y al desarrollo económico y social del país”. (Recuperado de http://www.unica.edu.co/ncube/).
Tanto en el programa de pregrado como de postgrado, la formación en investigación se evidencia desde el contenido curricular, cuando en éste se establecen los lineamientos de formación en investigación como pilar del proceso de desarrollo de saberes y competencias de sus estudiantes con miras a su futuro ejercicio profesional.
La investigación se asume como una actividad organizada y rigurosa, a través de la cual el estudiante dispone de las herramientas conceptuales y metodológicas que le permitirán asimilar, transferir, aplicar y producir el conocimiento y, proponer y llevar a cabo acciones que contribuyan a la solución de los problemas que se afrontan en la realidad del ejercicio de la docencia.
La Institución reconoce en la investigación uno de los elementos fundamentales del proceso de formación de sus estudiantes, lo cual se expresa a través del énfasis que se hace en la fundamentación científica e investigativa de su proyecto educativo. De esta manera, se espera contribuir a la generación y difusión del conocimiento, a mejorar los niveles de pensamiento de los estudiantes y a favorecer la innovación educativa.
En consecuencia, los proyectos de investigación desarrollados en la institución se inscriben en el campo de los saberes pedagógicos, lo que permite adelantar la reflexión sobre la planeación, la organización y el desarrollo de los procesos curriculares en los diferentes niveles y ámbitos educativos. Así, se pretende construir, ampliar o resignificar el saber pedagógico en relación con las prácticas formativas y las interacciones que se generan en los procesos de construcción y apropiación del conocimiento, las estrategias de enseñanza, las dinámicas, ritmos y estilos de aprendizaje, los modelos, enfoques y procesos curriculares mayoritariamente aplicados a entornos bilingües o de la enseñanza del inglés como segunda lengua.